El educador debe poner especial interés en garantizar que el entorno del aula garantice a los niños y niñas la oportunidad de participar en un aprendizaje totalmente activo y disponer al máximo de variedad de situaciones para que cada uno desarrolle su propio estilo de aprendizaje.
La teoría de la inteligencia múltiple sugiere que la organización del aula se realice de manera que diferentes zonas se dediquen a inteligencias específicas, creando áreas o cetros de interés “Acogedores de las inteligencias”.
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